许多智力正常甚至是优等的孩子在学业方面表现的极差，与其智商不相匹配。这些孩子的问题属于学习过程受到了妨碍，是学习能力的缺损，这些孩子的学习困难是内部固有的，可能是遗传的，表现为完成长时间学习或特殊学习任务方面的心理功能受损，这不是孩子本身的错，也不是家长和教师的错，可通过特殊的学习和智力训练来减少这一缺陷所造成的损失。

          要判断你的孩子是否有学习障碍，可以从以下三个方面来判断：

          第一个方面：看视------动统合是否不良，请根据孩子近六个月内的表现回答以下问题：

          1.走、跑、坐姿势不佳；

          2.运动技巧差、不灵活；

          3.经常打翻东西、弄脏或损毁书本；

          4.经常跌倒，撞伤自己；

          5.身体四肢、表情不能放松；

          6.对方位常常弄不清楚；

          7.写字常常缺撇少那，部首张冠李戴；

          8.仿画时经常出现错误、线条歪斜，比例位置常不正确；

          9.执笔姿势怪异，用力太重或太清，写字超出格子外；

          10.作业时间拖得太长；

          11.不善于手工制作；

          12.写字时身体偏向一侧，有时需转动纸张的角度来书写；

          13.时常忘记计算过程的进位或错位；

          14.将数字抄错、遗漏、或前后顺序颠倒；

          15.竖式计算中，个、十、百、千位排列不正；

          16.答题空间内时常写不下或太拥挤。

           以上如果有超过9项，则说明孩子在这方面可能有问题。

            第二个方面：看孩子在语言的表达和接受理解方面是否有困难。在这方面，学习障碍的孩子均有不同程度的缺陷：

          1.说话喋喋不休，内容重复，无组织能力，对因果、次序表达欠佳；

          2.语言发声、语速和语调与同龄孩子有差异；

          3.不爱说话、答非所问；

          4.对口头交代的事情常弄不清楚；

          5.注意力不集中；

          6.记不住一连串的声音或语言。

            如果有超过4项，则说明孩子在这方面可能有问题。

            第三个方面：看孩子的阅读能力：

          1.长于背诵，但不求甚解；

          2.善于朗读，但对内容背诵和讲解不理想；

          3.读书注意力不集中；

          4.以手部动作或书写来协助阅读理解或只是文字方向；

          5.逐字阅读；

          6.阅读时错误、遗漏、增字上下前后颠倒，情绪高度紧张，发声、语速、语调微弱；

          7.朗读时急躁或迟缓。

           如果有超过4项，则说明孩子在这方面可能有问题。

           心理专家提醒家长：当你的孩子学习不好，令你头疼万分时，不要盲目地认为是孩子不用功，而不断地逼迫孩子学习，甚至训斥、打骂。一定要细心地观察孩子是否有学习障碍或其它问题，必要时及时寻求心理咨询专家的帮助。